Скільки книг треба прочитати, щоб бути освіченим, розумним, мудрим, щоб пізнати світ, з’ясовували учні Гімназії №8, що завітали до бібліотеки-філії №3 для дітей Олександрійської міської ЦБС на екскурсію.
А ще діти дізналися про те, як правильно обирати книги, як вони класифікуються на полицях і чому важливо дбайливо ставитися до друкованих видань.
Дитяча книга живе яскравим життям і житиме вічно, вона є найактуальнішим інструментом для розвитку уяви дитини, емоційного інтелекту та емпатії.
Що й підтвердили учні 4-Г класу Гімназії ім. Т.Г.Шевченка, завітавши до бібліотеки-філії №3 для дітей Олександрійської міської ЦБС в Національний тиждень читання дитячої літератури.
У колі книжкової родини слово стає дотиком, сторінка – обіймами, а добро та командна робота, народжені у спільному читанні, живе в серці довіку!
#Національний _тиждень_дитячого_читання_2025
Цьогорічною темою
Національного Тижня читання літератури для дітей, ініційованого
Українським інститутом книги, що
проходить з 4 по 14 грудня, є тема «Тепло книжкової родини» - це історії, що
об’єднують. В бібліотеці-філії №3 для дітей Олександрійської міської ЦБС чітко
дотрималися мети Тижня - не лише прочитали історію, а й зміцнили зв’язок дітей із книгою та один з одним через спільну
творчість. Ця казкова мозаїка чудово продемонструвала переваги об’єднання
різних вікових груп учнів Гімназії №8. Першокласники отримали підтримку та натхнення від своїх старших товаришів, а
четвертокласники відчули відповідальність, проявивши турботу та закріпили
комунікативні навички. Захід став справжнім святом читання, спілкування та
творчості!
Хоча на вулиці холодно, в бібліотеці-філії №3 для дітей
Олександрійської міської ЦБС тепло і гамірно: дітлахи зібралися на Гурток з «3D-моделювання»! Діти чарівною 3D-ручкою начаклували собі новорічні іграшки на ялинку і
з нетерпінням чекають наступного
заняття.
Бібліотека-філія №3 для дітей Олександрійської міської ЦБС долучилася до Національного тижня дитячого читання, який вдруге ініціював Український інститут книги.
Учні 1-Б класу Гімназії ім. Т.Г.Шевченка об’єдналися навколо дитячого читання, щоб поділитися теплом книжкової історії зі своїми однокласниками та довести іншим, що читати – це модно та необхідно. Це було не просто читання, а справжнє занурення у світ української народної казки «Колобок», за допомогою елементів сторітелінгу.
Діти,
затамувавши подих, слухали чарівну
казку. Але найбільше їх захоплювало, коли вони брали до рук книгу і читали
самі. Це не просто активізувало уяву, це
одразу налаштовувало їх на творчий лад. Колективний сторітелінг – це не просто розповідати казочку, а й відчути її,
вчитися слухати один одного і миттєво імпровізувати. Учні
відчули, що читання – це радісна пригода, яка зігріває та об’єднує, як справжнє
родинне тепло!
#Національний_тиждень_дитячого_читання_2025
Обговорення серйозних тем може бути захоплюючим та динамічним, - довели працівники бібліотеки-філії №3 для дітей Олександрійської міської ЦБС радо запросивши учнів 6-Г класу Гімназії ім. Т.Г.Шевченка, щоб у незвичній та ігровій формі обговорити важливі правові поняття, з нагоди Міжнародного дня прав людини та в рамках Всеукраїнського тижня права.
Найбільше емоцій викликало завдання, де учні мали балансувати лінійку на одному пальці, імітуючи терези правосуддя. Цей експеримент став чудовою метафорою, показавши дітям як важливо підтримувати баланс між правами та обов’язками.
А будуючи стійку «башту» зі стаканів, діти зрозуміли, що права людини є міцним, але
водночас крихким фундаментом суспільства, який вимагає уваги та злагодженої
роботи. Знання своїх прав – це перший крок до їх захисту та поваги,
усвідомили учні.
До Міжнародного дня людей з інвалідністю, бібліотека-філія
№3 для дітей Олександрійської міської ЦБС гостинно відчинила двері для учнів 6-В класу Гімназії ім. Т.Г.Шевченка,
провівши зворушливий та пізнавальний захід, спрямований на формування поваги,
толерантності та емпатії до людей з особливими потребами. Після прочитання оповідання «Глуха дівчинка»
Василя Сухомлинського діти за допомогою тематичних картинок та ілюстрацій
активно долучилися до сторітелінгу. Шестикласники продемонстрували вражаючу
чутливість, відтворюючи емоції персонажів. Вони обговорювали почуття дівчинки
та її оточення, навчаючись «читати» невербальні сигнали та ставити себе на
місце іншого. Особливий інтерес
викликали книги шрифтом Брайля. Діти
мали змогу не лише побачити, а й доторкнутися до книжок, надрукованих
рельєфно-точковим шрифтом та спробувавши «прочитати» кінчиками пальців. Це
практичне знайомство дозволило відчути, які незламні зусилля та альтернативні
засоби використовують люди з порушенням зору. І дискутуючи про потреби людей з
інвалідністю учні дійшли висновку, що
інвалідність – це не вирок, а проста особливість, і такі люди мають ті самі
права, мрії та бажання.
